城市聚集了全球絕大多數人口，許多社會和經濟活動都在城市發生。但是城市也消耗了 80%的全球物資和能源，製造出 75%的溫室氣體，導致越來越多人生活在惡劣的環境，窮人更是這惡果的最大受害者。在已開發國家，城市對於個人的影響更遠大於開發中國家。究竟城市成長會如何發展，將會形塑未來人類的社會和我們的地球。如果我們只是按照現在的路徑發展，城市的成長將會讓我們更遠離永續發展的目標。因此，許多城市與大學開始透過跨領域課程、社會實踐、自主學習、 地方合作的策略，建立一個不同行動者都能充分合作的「都市實驗室」(Urban Labs)，以解決各自都市所面對的發展問題。從早年學者投身社區總體營造，到 近年以場域為核心的課程創新計畫，都是類似的合作模式。當然，在專案執行過 程中，社區居民與執行團隊之間也時常因為對於行動策略的不同想像而常起衝突，讓人必須面對社會創新過程中「公共參與」的問題。甚至，大學在都市發展 過程中未必是完全的給予者，有時候也會因為自身校地開發需求而加速了都市仕紳化的速度，最後成為社區居民反抗的對象。

因此，該如何重新定位大學與都市發展之間的關係?是否有一種「大學主導的都市再生？（University-led urban regeneration）？」這些問題，既是當前都市研究的重要議題，也是這門課的核心關懷。

「都市實驗室專題」是無邊界大學特別為勇於挑戰的你開設的暑期實習課程，在這門課，我們希望同學能以先前修習相關課程的學習成果為基礎，首先針對問題提出所規劃執行的行動方案，然後進行五天的密集課程，接著到與方案相關的合作單位進行一個月的暑期實習，在實習過程中一方面觀察組織如何進行倡議與行動，另一方面修改並執行原先規劃的行動方案。

整個課程時間預計是從8/2-9/8。8/2~8是密集課程，8/9~9/4是實習時間，9/8是成果發表。但實際運作方式與時間，還會與修課同學及實習單位討論。

我們希望能透過這樣的設計反省大學參與都市再生過程所遇到的幾個核心問題：

1.都市問題：問題意識界定？研究者與行動者的差異是？
2.社會設計：如何擬定操作方案？如何讓行動成為可能？
3.反身思考：開始執行方案後，可能的反挫？使用者與設計者的偏移？
4.調整策略：如何一邊行動，一邊調整策略？